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Faire place au changement et à la demande d’une éducation sur mesure aux Pays-Bas

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Le système éducatif des Pays-Bas est reconnu pour ses normes et ses résultats académiques remarquables. Cependant, de plus en plus de voix s’élèvent aujourd’hui pour réorganiser le système. Les éducateurs et les penseurs influents préconisent de s’éloigner des structures de classe basées sur l’âge et proposent plutôt des modèles d’apprentissage personnalisés qui donnent la priorité aux besoins de chaque élève. Cette réforme éducative proposée vise à créer un environnement dans lequel chaque élève peut s’épanouir.

Karin Verheijen, éducatrice du Centre de tutorat Karin (Karin Bijles Centrum) met en lumière le limites d’une approche universelle. Elle souligne que le regroupement des élèves par âge néglige leurs rythmes et styles d’apprentissage, dans le cadre d’une salle de classe. Cela peut entraîner une baisse du plaisir et de la confiance en soi des élèves, entravant ainsi leur développement éducatif.

Peter van de Kuit, un collègue de Verheijen, souligne que les obstacles courants à l’apprentissage tels que les maux de tête et l’ennui sont souvent interprétés à tort comme de la simple fatigue ou un désintérêt. Il défend la technologie d’étude développée par L. Ron Hubbard, qui donne aux étudiants les outils nécessaires pour surmonter ces obstacles, améliorant ainsi leur compréhension et leur rétention. Karin et Peter sont tous deux membres du conseil d’administration du Fondation pour une éducation efficace « Stichting for Effectief Onderwijs» (créé en 2001 et reconnu d’utilité publique par les autorités néerlandaises) et travaille avec le Karin Tutoring Center qui opère désormais à 6 emplacements dont 5 à Amsterdam, et accueille en moyenne 300 étudiants chaque semaine, soit un total d’environ 2600 étudiants depuis 2007.

Evelyne Azih du Fondation Chevylins Care fait écho à ce sentiment, soulignant l’impact sociétal plus large de l’éducation. Elle soutient qu’en développant les capacités et la conscience culturelle des jeunes, «nous contribuons à une société plus pacifique et mieux organisée« . Azih plaide pour «la méthode d’étude de L. Ron Hubbard» promu par Applied Scholastics, comme «un moyen de combler les écarts éducatifs et de doter les individus de stratégies d’apprentissage efficaces« .

Les résultats positifs d’une telle méthode sont évidents dans les résultats obtenus par la méthode utilisée par le Centre de Tutorat Karin. Leur approche du tutorat a aidé « d’innombrables étudiants à améliorer leurs résultats académiques et grandir en confiance en soi, en mettant en valeur le potentiel de transformation des méthodes éducatives alternatives« .

Avec une vision pleine d’espoir, interrogé sur l’avenir de l’éducation, Peter van de Kuit envisage : «une réforme du système éducatif qui suscite un réel intérêt chez les étudiants pour leurs matières. En rendant l’apprentissage plus agréable et plus gérable, le processus d’enseignement devient plus efficace, bénéficiant à la fois aux étudiants et aux éducateurs ».

L’appel à une réforme de l’éducation aux Pays-Bas est clair. Les approches d’apprentissage personnalisées, telles que celles inspirées par la technologie d’étude de L. Ron Hubbard, saluées par des milliers de familles, démontrent le potentiel de révolutionner le paysage éducatif. À mesure que les réussites de diverses fondations et centres s’accumulent, le les preuves s’accumulent en faveur d’un système qui valorise le parcours d’apprentissage individuel de chaque élève. Le moment est venu de changer, et le système éducatif néerlandais pourrait bien prendre la tête de la création d’un modèle plus épanouissant et plus efficace pour les apprenants du monde entier.

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